忘了從什么時(shí)候開始，每天上下班路上都會(huì)打開得到APP聽一本書。短短十幾分鐘的時(shí)間，因?yàn)槎吜魈手闹R(shí)而變得有意義起來(lái)。相信不少知識(shí)付費(fèi)用戶都有類似的習(xí)慣，用知識(shí)來(lái)填補(bǔ)碎片化的時(shí)間，尤其是漫長(zhǎng)而枯燥的通勤時(shí)間。除此之外，在學(xué)習(xí)或者工作以外的業(yè)余休息時(shí)間，很多人也選擇用一堂付費(fèi)課程來(lái)充實(shí)自己。
 

 
　　遍觀當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)，平臺(tái)叢生、形式多樣，但是內(nèi)容左不過(guò)是按照大類進(jìn)行區(qū)分。計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、營(yíng)銷、歷史……這些類別的課程相對(duì)更受歡迎，比較容易得到用戶的買單。不過(guò)，很多課程仍停留在入門階段，往往帶有“無(wú)需基礎(chǔ)”、“XX天學(xué)會(huì)”、“每天X分鐘”等標(biāo)簽。對(duì)于已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、想要往更高層次學(xué)習(xí)的專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，這些課程沒有付費(fèi)學(xué)習(xí)的必要，或者平臺(tái)上根本沒有他們所需的專業(yè)知識(shí)。尤其是科學(xué)儀器行業(yè)的從業(yè)人員，他們渴求的知識(shí)往往需要從專家處獲取，但是這些面向大眾的知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)在科學(xué)儀器方面顯然是一片。那么，科學(xué)儀器行業(yè)是否需要一個(gè)更加專業(yè)化、深度化、垂直化的知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)呢？答案自然是肯定的。
 
　　近年來(lái)，科學(xué)儀器行業(yè)不止一次談到“人才荒”的問(wèn)題。很多科學(xué)儀器企業(yè)一直都處在招聘狀態(tài)，“廣發(fā)英雄帖”卻常年沒有人來(lái)應(yīng)征，或者在應(yīng)征者中找不到符合條件的高素質(zhì)人才。一些求職者的能力無(wú)法滿足心儀崗位的需求，亟待學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)和技能。即便有了工作，很多從業(yè)人員也希望通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，面對(duì)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)也需要對(duì)員工進(jìn)行高質(zhì)量的技術(shù)培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。然而，網(wǎng)絡(luò)上的信息龐大冗雜，充斥著大量的低質(zhì)內(nèi)容，無(wú)法滿足這些專業(yè)人士的需求。因此，針對(duì)科學(xué)儀器行業(yè)開設(shè)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)很有需要。
 
　　那么，開設(shè)科學(xué)儀器行業(yè)的知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)有哪些問(wèn)題需要解決呢？這絕不是拍拍腦袋就能辦成的。
 
　　首先，知識(shí)的提供者，大多是科學(xué)儀器行業(yè)的專家，普遍來(lái)自政府部門、科研院所、高等院校、企事業(yè)單位。如何邀約專家，課程如何開展，收益如何分配，這些都是平臺(tái)需要考慮的問(wèn)題。在建設(shè)初期，平臺(tái)需要主動(dòng)邀約一批專家“開課”，并在潛在用戶群體當(dāng)中做好推廣。后期課程和用戶數(shù)量增加之后，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)模式逐漸規(guī)范化，才會(huì)有專家主動(dòng)加入。因此，要快速做好平臺(tái)，需要前期投入大量的資金，這對(duì)平臺(tái)建設(shè)者是不小的考驗(yàn)。
 
　　其次，當(dāng)前很多知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的內(nèi)容良莠不齊，充斥著大量低質(zhì)量、無(wú)意義的知識(shí)，降低了用戶的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致平臺(tái)的完課率、復(fù)購(gòu)率很低。因此，平臺(tái)需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審核，提高知識(shí)的含金量，杜絕“標(biāo)題黨”、貨不對(duì)版、虎頭蛇尾等現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)此，平臺(tái)可以與一批專家、機(jī)構(gòu)、企業(yè)簽訂長(zhǎng)期協(xié)議，保證部分高質(zhì)量課程能夠定期更新，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的原則。在宣傳一些專家精品課程的時(shí)候，切忌夸大其詞、過(guò)度包裝，要講求實(shí)事求是。
 
　　再有，付費(fèi)的知識(shí)產(chǎn)品很容易遭到侵權(quán)，被二次傳播甚至售賣。如何保障專家和平臺(tái)的利益，是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。由于當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的界限還不是很清晰，監(jiān)管措施也還不到位，導(dǎo)致很多侵權(quán)行為無(wú)法界定。另一方面，二次傳播的路徑往往比較隱蔽，加大了查處的難度和成本。因此，平臺(tái)需要提升網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)品的權(quán)益保護(hù)，杜絕侵權(quán)產(chǎn)品流入平臺(tái)之中。同時(shí)，也要呼吁科學(xué)儀器行業(yè)的從業(yè)人員，不要通過(guò)薅羊毛的方式獲取知識(shí)，而是選擇正規(guī)的途徑去學(xué)習(xí)和交流。
 
　　后，回歸到平臺(tái)的盈利模式上。建設(shè)平臺(tái)的根本目的是傳播科學(xué)儀器知識(shí)，提升人才的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)向好發(fā)展。不過(guò)，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)需要成本，一味讓利會(huì)縮減平臺(tái)壽命，不利于長(zhǎng)期發(fā)展。而且知識(shí)付費(fèi)也彰顯了對(duì)知識(shí)的尊重，能夠鼓勵(lì)更多人分享知識(shí)。因此，科學(xué)儀器行業(yè)的知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)需要探索適合自己發(fā)展的盈利模式，比如課程分紅、廣告收益、企業(yè)合作等等。